TELEMÁTICA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE

 Por: Darwin W. Solarte L. 

¿Qué aportan en la actualidad las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) al ambiente de aprendizaje? 

La historia ha puesto de manifiesto que algunas de las lecciones aprendidas al incorporar los medios tecnológicos en la educación, tienen que ver con la marcada tendencia a seguirlos utilizando bajo la misma modalidad para la cual fueron creados, en otras palabras, tendemos a asimilarlos a prácticas en uso [1], por ejemplo en ocasiones el docente incorpora un nuevo medio como la televisión y lo utiliza con la misma concepción didáctica y sin variar las condiciones del entorno de aprendizaje, y por consiguiente el alumno tiene la tendencia a utiliza un programa educativo televisado con una actitud mental similar a cuando ve un partido de béisbol o un noticiero, etc. En efecto, esta práctica desvirtúa las ventajas propias del medio, debido a que el fin para el cual fue creado no es precisamente el de impartir enseñanza.

 

Ahora bien, en la actualidad las NTIC, nos permiten variar los métodos de enseñanza, nos facilitan el tratamiento, presentación y comprensión de cierto tipo de información, y además hacen posible que los alumnos sean protagonistas de sus propios aprendizajes, en contraste con el modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el profesor. Por otro lado, optimizan el trabajo individual, motivan y facilitan el trabajo colaborativo y le brindan la oportunidad de presentar situaciones, que de no existir las NTIC estarían fuera del alcance de los alumnos.

 

  ¿Cuáles son las posibles desventajas de las NTIC  para el aprendizaje y, además tienen algún riesgo que pedagógicamente sea necesario prever?  

Claro está la tecnología al igual que el ser humano no es infalible y, por lo tanto, en muchas ocasiones se le da un uso inadecuado, aunado a esto es posible que no exista una estructura pedagógica en la información y la multimedia, y no es un secreto para nadie que al emplear la tecnología se presentan dificultades organizativas y problemas técnicos. Incluso, un riesgo asociado “en el uso de las TIC con propósito de aprendizaje” [1], es el de permitir que sean absorbidas por viejas prácticas, debido a la multipresencia de la informática en la vida cotidiana. Trayendo como consecuencia la forma en que se emplee la tecnología, ya que ésta puede no coincidir con el uso que se espera en un ambiente de aprendizaje formal. Uno de los mayores temores es que “el uso cotidiano de estos medios tenga el mismo efecto que el caso de la televisión”, en el cual “no se puede seguir un programa serio de televisión educativa con la misma atención, actitud y actividad mental” con la que se ve  una serie televisiva [1], como por ejemplo (El Zorro, Smallville, etc.)

  

[1] González, M.: Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC. Disponible en: 

        http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/publicaciones/libroPdfs/capitulo02.pdf